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L\u2019aventure \u00ab\u00a0Attente \u2013 Active \u00ab\u00a0Passerelle au sein des PEP62 est n\u00e9e au cours de l\u2019ann\u00e9e 2021, avec en avril une r\u00e9ponse \u00e0 un appel \u00e0 projet du d\u00e9partement .<\/p>\n
Pour r\u00e9sumer dans les grandes lignes le fonctionnement du dispositif Passerelle\u00a0:<\/p>\n
\u00a0C\u2019est un dispositif\u00a0 exp\u00e9rimental \u00e0 destination des enfants de 2 \u00e0 5 ans inclus pr\u00e9sentant des difficult\u00e9s non \u00e9tiquet\u00e9es et non prises en charge (troubles du comportement, retard de langage, agitation\u2026) et de leurs parents.<\/p>\n
Les familles doivent d\u00e9pendre du territoire du CAMSP du B\u00e9thunois. Elles pourront \u00eatre orient\u00e9es par les partenaires locaux (Structures petites enfance, \u00e9cole, PMI, LAEP\u2026).<\/p>\n
Cet accompagnement prend la forme d\u2019ateliers parents\/enfants appuy\u00e9s sur des partenariats (PMI, cr\u00e8ches, Relais Petite Enfance\u2026).<\/p>\n
Ces partenariats reposent sur une co-animation d\u2019ateliers au sein de locaux mis \u00e0 disposition.<\/p>\n
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Les ateliers sont coordonn\u00e9s par un psychologue et une \u00e9ducatrice et co-anim\u00e9s syst\u00e9matiquement avec des professionnels partenaires du monde du m\u00e9dico-social et de la petite enfance (professionnel de la cr\u00e8che, professionnel de la PMI, des Projets de R\u00e9ussite \u00c9ducative des diff\u00e9rentes villes o\u00f9 nous intervenons\u2026).<\/p>\n
Les ateliers se d\u00e9roulent en demi-journ\u00e9e, sur 4 sites diff\u00e9rentes, 2 fois par mois sur chaque site. Il s\u2019agit d\u2019un accompagnement de 6 mois, renouvelable 6 mois si besoin. Ils ne n\u00e9cessitent pas de participation financi\u00e8re des familles.<\/p>\n
La premi\u00e8re \u00e9tape a \u00e9t\u00e9 de cr\u00e9er les outils du dispositif, trouver des salles, des partenaires, ce qui a pu prendre quelques mois avant que nous puissions trouver nos marques, \u00eatre identifi\u00e9es par les partenaires et par les familles.<\/p>\n
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\u00c0 pr\u00e9sent, sur les sites de B\u00e9thune et de Bruay-la-Buissi\u00e8re, l\u2019attente \u2013 active fonctionne \u00a0et nous devons m\u00eame, malgr\u00e9 le but du dispositif, mettre quelques familles sur liste d\u2019attente, ce qui montre bien le succ\u00e8s d\u2019un tel dispositif mais aussi l\u2019importance des besoins sur le territoire du B\u00e9thunois. Nous commen\u00e7ons actuellement les groupes sur la commune de Beuvry et le quatri\u00e8me et dernier lieu d\u2019intervention devrait bient\u00f4t \u00eatre d\u00e9termin\u00e9.<\/p>\n
Les parents qui sont pr\u00e9sents depuis quelques temps sur le dispositif accueillent d\u2019ailleurs les nouveaux venus et les rassurent eux-m\u00eames, il y a des \u00e9changes, des conseils o\u00f9 chacun devient \u00ab\u00a0expert\u00a0\u00bb de sa situation et permet aux nouveaux venus de s\u2019int\u00e9grer pleinement alors qu\u2019il peut \u00eatre difficile de faire avec le regard de l\u2019autre dans ce genre de situation.<\/p>\n
Ici ce sont les parents directement qui viennent conseiller et rassurer d\u2019autres parents, une parole qui passent peut-\u00eatre mieux que celle des professionnels, parce que les parents peuvent s\u2019en saisir plus facilement en s\u2019identifiant aux autres parents.<\/p>\n
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Ce dispositif, gr\u00e2ce au travail au sein des groupes en co-construction avec les professionnels, permet d\u2019identifier les besoins des enfants et de leurs familles et leur permet de rester actif, d\u2019\u00eatre acteur et non plus spectateur, malgr\u00e9 l\u2019attente de rendez-vous avec un sp\u00e9cialiste, d\u2019un diagnostic, de poser des mots sur des maux.<\/p>\n
Les professionnels peuvent \u00e9galement r\u00e9orienter en fonction des besoins identifi\u00e9s vers les professionnels les plus appropri\u00e9s ou juste rassurer, conseiller quand il n\u2019y a pas de besoin identifi\u00e9 de suivi sp\u00e9cifique \u00e0 mettre en place. Nous amenons des activit\u00e9s dont les parents peuvent se saisir et les reproduire \u00e0 la maison avec leurs enfants.<\/p>\n
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